ความรู้และภาษาอาหรับ
แนวทางการศึกษา ไวยากรณ์อาหรับ และชีวประวัติปราชญ์ · 19 บทความ
หัวข้อย่อย
ชุดบทความในหมวดนี้
บทความทั้งหมดในหมวด
อัลอิอ์รอบและอัลบินาอ์ ตอนที่ 3
🔻 บท : อัลอิอ์รอบ วัลบินาอ์ 🔵 สาเหตุของการสมมุติสระ (أسباب الإعراب التقديري) 🟡 ประเภทที่สาม : อัลมุนาซะบะฮ์ (المناسبة) อัลมุนาซะบะฮ์ (المناسبة) ตามหลั…
อัลอิอ์รอบและอัลบินาอ์ ตอนที่ 2
บท : อัลอิอ์รอบวัลบินาอ์ สาเหตุของการสมมุติสระขึ้นในภาษาอาหรับ 🔵 ประการที่สอง : الثِّقَل (อัซซิก็อล) “อัซซิก็อล” หมายถึง คือ « ภาวะที่การปรากฏของสระใน…
สาเหตุของการผันท้ายคำแบบสมมุติ (อิอ์รอบตักดีรีย์)
« บท : อัลอิอ์รอบวัลบินาอ์ » สาเหตุของการสมมุติสระ (أسباب الإعراب التقديري) มีสาเหตุด้วยกันสามประการ ดังนี้ : 1) “อัตตะอัซซุร” (التعذر) 2) “อัซซิก็อล”…
อัลอิอ์รอบและอัลบินาอ์: การผันและการคงรูปท้ายคำ
บทว่าด้วยอัลอิอ์รอบและอัลบินาอ์ ท่านผู้ประพันธ์ได้กล่าวว่า : “บทว่าด้วยอัลอิอ์รอบ : อัลอิอ์รอบ คือ การเปลี่ยนแปลงสภาพของสระท้ายคำ อันเนื่องมาจากความแต…
เครื่องหมายของคำบุพบท (อัลหัรฟ์)
เครื่องหมายของตัวเชื่อม (علامة الحرف) ท่านผู้ประพันธ์กล่าวว่า : “ตัวเชื่อม คือ คำที่ไม่สามารถใช้เครื่องหมายบ่งชี้ของคำนาม และไม่สามารถใช้เครื่องหมายบ่…
เครื่องหมายของคำกริยา
เครื่องหมายของคำกริยา (علامات الفعل) ท่านผู้ประพันธ์ได้กล่าวว่า : “และส่วนคำกริยา (الفعل) สามารถรับรู้ได้(จากเครื่องหมายต่อไปนี้) คือ การมีอักษร “قَدْ…
เครื่องหมายของคำนาม
เครื่องหมายของคำนาม (عَلَامَاتُ الِاسْمِ) ท่านผู้ประพันธ์ (ร่อฮิม่าฮุ้ลลอฮ์) ได้กล่าวว่า : “คำนามนั้น สามารถรู้และจำแนกได้ด้วย : เครื่องหมาย خفض (ส…
ประเภทของคำกริยา
ประเภทของคำกริยา (أقسام الفعل) คำกริยาในภาษาอาหรับแบ่งออกเป็น 3 ประเภท โดยพิจารณาจากความสัมพันธ์ระหว่างการกระทำกับกาลเวลา ได้แก่ : 2) กริยาปัจจุบัน (م…
องค์ประกอบของ “อัลกะลาม”
องค์ประกอบของ “อัลกะลาม” (الكلام) ท่านผู้ประพันธ์ (ร่อฮิม่าฮุ้ลลอฮ์) ได้กล่าวว่า : “และส่วนประกอบของอัลกะลามมีอยู่สามประเภท ได้แก่ : คำนาม (اسم) , คำก…
นิยามของ “อัลกะลาม” (ประโยค)
นิยามของ “กะลาม” (الكلام) ท่านผู้ประพันธ์ อิบนุ อาญุรรูม ได้กล่าวว่า : « กะลาม (الكلام) คือ ถ้อยคำที่เปล่งออกมา ซึ่งประกอบขึ้นจากหลายคำ ให้ความหมายที่…
ประวัติผู้ประพันธ์และความโดดเด่นของตำราอัลอาญุรรูมียะฮ์
ประวัติผู้ประพันธ์และความโดดเด่นของตำราอัลอาญุรรูมียะฮ์ อิบนุอาญุรรูม (ابن آجروم) หรือ อบูอับดิลลาฮ์ มุฮัมมัด บิน มุฮัมมัด บิน ดาวูด อัศศ็อนฮาญีย์ เป็…
ลำดับความสำคัญในการศึกษาศาสนาและการเลือกอ่านตำรา
โดยชัยคฺ อับดุลลอฮ์ บิน อับดุรเราะฮีม อัลบุคอรีย์ حفظه الله ผู้แปลและเรียบเรียง อาจารย์ญาบิร ภู่มีสุข ค่ายวิชาการภาคฤดูใบไม้ผลิครั้งที่ 8 ระหว่างวันที…
เจตนารมณ์ของการแสวงหาความรู้
ท่านชัยคฺ ศอและฮ์ อาลชัยคฺ - หะฟิศ่อฮุ้ลลอฮ์ - กล่าวว่า : “ไม่ใช่เป้าหมายของทุกคนที่แสวงหาความรู้ ว่าเขาคนนั้นจำเป็นจะต้องเป็นผู้รู้ ทว่าเป้าหมายของกา…
ปกป้องตนจากชัยฏอนด้วยการศึกษาหาความรู้
ท่านอิม่ามอิบนุล เญาซีย์ - ร่อฮิม่าฮุ้ลลอฮฺ - ได้กล่าวว่า : “อิบลีซ (ชัยฏอนมารร้าย) มันสามารถเล่นงานมนุษย์ได้ตามปริมาณความรู้อันน้อยนิด , ฉะนั้นเมื่อใ…
สิ่งที่บ่อนทำลายความรู้คือความหยิ่งยโส
"สิ่งที่บ่อนทำลายความรู้นั้นคือความหยิ่งยโส และสิ่งที่บ่อนทำลายอิบาดะฮฺ(ศาสนกิจ)นั้นคือความโอ้อวด" จากตำรา อัรร็อด อะลา อัลชาซิลีย์ หน้าที่ 207
ชีวประวัติอิมามอัลบัรบะฮารีย์: ความรู้ ครู และลูกศิษย์
>>>>คุณวุฒิ และสถานภาพทางความรู้ของท่านอิมามอัลบัรบะฮารีย์ อิมามบัรบะฮารีย์ถือได้ว่าเป็นหนึ่งในบรรดาอิมามผู้มีความน่าเกรงขาม เป็นผู้ที่ยืนหยัดในการพูด…
ชีวประวัติอิมามอัลบัรบะฮารีย์: ชื่อ สมญานาม และวงศ์ตระกูล
>>>>ชื่อ สมญานาม และตระกูลของท่าน ชื่อเต็มของท่านคือ อบูมุฮัมมัด หะสัน บุตรของอะลี บุตรของเคาะลัฟ อัลบัรฺบะฮารีย์ ขออัลลอฮฺทรงเมตตาท่านและประทานสวรรค์…
ไม่มีสิ่งใดเทียบเท่าความรู้
"ไม่มีสิ่งใดที่จะเทียบเท่ากับการมีความรู้อีกแล้ว สำหรับผู้ที่มีเจตนาอันถูกต้อง" บรรดาลูกศิษย์จึงถามว่า "ท่านอบูอับดุลลอฮฺ(อิมามอะหมัด)ครับ แล้วเจตนาที…
ความบริสุทธิ์ใจในการแสวงหาความรู้
ในบทความนี้เราจะพูดถึงองค์ประกอบสำคัญหลัก ๆ ของการมีความบริสุทธิ์ใจในการแสวงหาความรู้ หากมีใครสักคนกล่าวว่า : แล้วแบบไหนกันถึงจะเรียกว่ามีความบริสุทธิ…